Las redes sociales.

Como ya sabéis, las redes sociales permiten comunicarse e intercambiar contenidos con cualquier persona del mundo. Esto conlleva una serie de ventajas y de inconvenientes como todas las cosas.

Las ventajas de las redes sociales son:

• Rompe el aislamiento y ofrece anonimato. La comunicación es más libre.
• Todos los usuarios están al mismo nivel lo que fomenta la integración y el sentido de pertenencia.
• Permite el contacto con gente de diferentes sectores y países.
• Establecer contactos profesionales, encontrar oportunidades laborales y expandir los negocios a través de “amigos de amigos”.
• Crear eventos, actos o citas para convocar a personas sin necesidad de tener que llamar a cada una de ellas. Quedar rápidamente.
• Movilizar rápidamente a millones de personas ante un hecho específico.
• Conocer nuevas amistades o buscar relaciones sentimentales.
• Mantener el contacto con los amigos que viven lejos y retomarlo aquellos de los que no sabes nada desde hace tiempo.
• Posibilidad de crear e incrustar todo tipo de contenidos.
• Recordar los cumpleaños de los amigos y jugar con ellos.
  

 Los inconvenientes serían :

• Privacidad. Los contenidos que se publican pueden ser vistos, manipulados y usados por otros.
• Suplantación de personalidad.
• Falta de control de los datos. Lo que se publica en la red puede convertirse en propiedad de las empresas de redes sociales.
• Adicción. No se debe abusar de su uso.

Por todo esto, hay que tener cuidado con las redes sociales porque tanto traen cosas buenas como también lo pueden hacer malas, hay que saber a lo que nos exponemos y disfrutar de ellas con mucha cautela.

Aquí os adjunto un vídeo, que comenta acerca ¿qué son las redes sociales? :

https://www.youtube.com/watch?v=aKPIpuTmnSY

pbWorks: Herramienta de trabajo en grupo para escuelas, particulares y profesionales

Hola a todos!

Como ya sabeis hemos visto una nueva herramienta de trabajo llamada pbWords.

Esta herramienta está creada para satisfacer las necesidades personales, profesionales y académicas, pbworks (antes pbwiki) se presenta como una excelente herramienta para trabajar en grupo.

Para cada entorno ofrece diferentes funcionalidades:

- Para ambiente educativo: Los estudiantes pueden crear páginas en grupo discutiendo los temas que están siendo tratados en las clases. Existen varias posibilidades de configuración en el acceso del contenido, así como herramientas para alterar el diseño de lo que se ha creado.
- Para empresas: Edición de páginas, posibilidad de compartir archivos, gestión de tareas y proyectos, chat, voz sobre ip… por desgracia el plan gratuito sólo dura 30 días.
- Para uso personal: Creación de páginas con control de versiones, alteración del diseño de las plantillas y control de accesos.
Aquí os adjunto un enlace de como registrarse por si os sirve.

http://manueltacna.wikispaces.com/file/view/crear_una_wiki.pdf

Dropbox y Glogster.

Como ya sabéis en clase práctica hemos visto estos diferentes programas de gestión de información.
Ahora comentaré por encima cada uno de ellos para que os hagáis una de idea de que consiste cada uno.

Dropbox permite a los usuarios almacenar y sincronizar archivos en línea y entre computadoras y compartir archivos y carpetas con otros. Existen versiones gratuitas y de pago, cada una de las cuales con opciones variadas. Está disponible para Android e IOS (Apple). 

Glogster es una aplicación en línea, una herramienta perteneciente a la generación Web 2.0. Esto significa que no hay que descargar ni instalar ningún programa; toda la tarea se hace a través de un espacio de Internet y queda guardado en ese mismo espacio.

Glogster está pensado para la elaboración de posters en formato digital. de hecho, podriamos hacer esta tarea con muchos programas. Cualquier procesador de texto podría servirnos, puesto que normalmente permite insertar imágenes, gráficos, ect.

Bueno una vez comentadas, la práctica de esta semana consistía en registrarnos en Glogster y hacer un poster relacionado con algún tema de clase. 

Yo he elegido el tema de la web 1.0 y la web 2.0, me ha resultado muy interesante realizar este poster porque puedes utilizar todo lo que quieres y añadir de todo. 

Aquí os dejo mi enlace:

http://www.glogster.com/leimoreru/flypaper-glog-by-leimoreru/g-6l46khdpfb7am7s1341sba0

Gincana.

Bueno como ya sabéis se mando hace un par de semanas una actividad que se trata en responder una pregunta que se plantea y buscar la solución a través de la búsqueda en internet. Pues bien, me inscribí en esta gincana, la cual consta de 4 preguntas. Cuando leí la primera pregunta me puse a buscarla alrededor de dos horas, pero no la encontré. Luego por la noche intente seguir buscándola pero no lo conseguí. Así he llevado unos días  por ello, actualizo el blog con esta actividad tan tarde, porque se me ha echo imposible encontrarla. Considero que seria de gran utilidad que se diera la posibilidad de ver las cuatro preguntas e ir contestándolas alternativamente según la dificultad que se encuentre.

Ha sido una práctica bastante entretenida a la vez que he descubierto muchas cosas que desconocía. Siento no poderla haber acabo y haberme quedado ahí.

La revolución pedagógica: el entorno Moodle.

Moodle es un entorno virtual de aprendizaje orientado a gestión de contenidos educativos que pretende ser una herramienta de apoyo que complete las explicaciones del docente en el aula. Esta aplicación de e-learning, con código abierto, facilita la interacción entre docentes y alumnos en la red.

El entorno virtual de enseñanza/aprendizaje.

Un entorno virtual es una herramienta didáctica que cuenta con soporte tecnológico que distribuye materiales pedagógicos en formato digital y que sirve para que profesores y alumnos interaccionen en el proceso educativo. Los protagonistas del procedimiento de enseñanza-aprendizaje utilizan la plataforma tecnológica para debatir online sobre temáticas relacionadas con asignaturas, integrar contenidos o incluir opiniones relevantes de expertos o profesionales externos.

Estas acciones son posibles gracias a la combinación de tres clases de herramientas: herramientas de comunicación sincrónica o a tiempo real (chat) y asincrónica o en distinto espacio y tiempo (tablón de anuncios, foros); herramientas de gestión de materiales; y, por último, herramientas para la gestión de participantes, además de incluir sistemas de seguimiento y evaluación del progreso de los estudiantes.

Los soportes virtuales fomentan la colaboración pedagógica y facilitan la construcción de conocimientos durante el proceso formativo. Son herramientas útiles y flexibles que se adaptan a diversos modelos de docencia.

Por otro lado, a la hora de elegir un tipo de software para el entorno virtual hay que tener en cuenta el tipo de institución donde se va a implantar ya que afectará a la estrategia de desarrollo de la misma y a sus usuarios. 

En la actualidad, el software libre, es una de las mejores opciones para permitir que los usuarios aporten ideas y participen en la toma de decisiones para desarrollar nuevas funcionalidades, solucionar problemas, y para que el producto evolucione gracias a una participación abierta y amplia. El Open Free/Source facilita la flexibilidad técnica otros de los requerimientos más importantes a la hora de seleccionar una plataforma virtual educativa. El código abierto posibilita la integración de recursos formativos en el entorno y la adaptación a las necesidades específicas del proceso formativo académico.

Integración de TIC en la enseñanza.

Hola a todos. 
Como ya sabéis, había que buscar una experiencia educativa, preferiblemente exitosa y analizarla.
He encontrado una y la he analizado ya que era muy favorable. Esta experiencia consistía en la incorporación de un blog. Al principio, no estaba muy claro como iba a ser su utilización y si iba a funcionar con los alumnos, pero si que funciono. 
Aquí os dejo el enlace para que veíais un poco más detallado como se llevo a cabo.

www.slideshare.net/leila_21/experiencias-20-en-el-aula-de-ma...

TICS Y ESCUELA.

 Resulta evidente que las TIC tienen un protagonismo en nuestra sociedad. La educación debe  ajustarse y dar respuestas a las necesidades de cambio de la sociedad. La formación en los contextos  formales no puede desligarse del uso de las TIC, que cada vez son más asequibles para el alumnado. 
Precisamente, para favorecer este proceso que se empieza a desarrollar desde los entornos 
educativos informales (familia, ocio,…) la escuela  como servicio público ha de garantizar la preparación de las futuras generaciones y para ello debe integrar la nueva cultura: alfabetización  digital, material didáctico, fuente de información, instrumento para realizar trabajos, etc. Por ello es  importante la presencia en clase del ordenador desde los primeros cursos, como un instrumento más,  con diversas finalidades: lúdicas, informativas, comunicativas e  instructivas entre otras. 
El profesorado manifiesta que el uso de las TIC tiene beneficios muy positivos para la 
comunidad escolar, su alta implicación con las TIC  ha mejorado su satisfacción personal, el rendimiento en su trabajo y la relación con el alumnado, debido a la amplia gama de posibilidades que ofrecen.
Si queremos que nuestra sociedad no solo sea de la  información, sino también del 
conocimiento, será necesario trabajar desde un enfoque pedagógico para realizar un uso adecuado de  las TIC, a través del cual la creación de comunidades de aprendizaje virtuales y el tratamiento de la información, la generación de nuevas estrategias de comunicación y de aprendizaje sean imprescindibles.
 Para llevar a cabo estas acciones  se necesita un profesorado formado en este ámbito, que involucre a las TIC en la enseñanza de su alumnado y los oriente en un uso adecuado de ellas.  Desde la escuela se debe plantear la  utilización del ordenador como  recurso para favorecer: 
- La estimulación de la creatividad.  
- La experimentación y manipulación.  
- Respetar el ritmo de aprendizaje de los alumnos. 
- El trabajo en grupo favoreciendo la socialización.  

A continuación, nos centraremos en cuáles son las ventajas que tanto para el alumno/a como 
para el profesor tiene la aplicación de las TIC en las aulas:  
MOTIVACIÓN. El alumno/a se encontrará más motivado utilizando las herramientas TICs 
puesto que le permite aprender la materia de forma más atractiva, amena, divertida, investigando de una forma sencilla. Quizá esta ventaja (motivación) es la más importante puesto que el docente puede ser muy buen comunicador pero si no tiene la  motivación del grupo será muy difícil que consiga sus objetivos.  
INTERÉS. El interés por la materia es algo que a los docentes nos puede costar más de la cuenta dependiendo simplemente por el título de la misma, y a través de las TIC aumenta el interés del alumnado indiferentemente de la materia. Los recursos de animaciones, vídeos, audio, gráficos, textos y ejercicios interactivos que refuerzan la comprensión multimedia presentes en Internet aumentan el interés del alumnado complementando la oferta de contenidos tradicionales. 
INTERACTIVIDAD. El alumno puede interactuar, se puede comunicar, puede intercambiar experiencias con otros compañeros del aula. . 
COOPERACIÓN. Las TICs posibilitan la realización de experiencias, trabajos o proyectos en común. Es más fácil trabajar juntos, aprender juntos, e incluso enseñar juntos, si hablamos del papel de los docentes. Se genera un mayor compañerismo y colaboración entre los alumnos/as. 
INICIATIVA Y CREATIVIDAD. El desarrollo de la iniciativa del alumno, el desarrollo de 
su imaginación y el aprendizaje por sí mismo.  
COMUNICACIÓN. Se fomenta la relación entre alumnos/as y profesores, lejos de la 
educación tradicional en la cual el alumno/a tenía un papel pasivo. La comunicación ya no es tan formal, tan directa sino mucho más abierta y naturalmente muy necesaria. 
AUTONOMÍA.  Puede ser más autónomo para buscar dicha información, aunque en principio necesite aprender a utilizarla y seleccionarla. Esta labor es muy importante y la deberá enseñar el docente. Los  alumnos aprenden a tomar decisiones por sí mismos. 
CONTÍNUA ACTIVIDAD INTELECTUAL. Con el uso de las TICs el alumno/a tiene que 
estar pensando continuamente.  
ALFABETIZACIÓN DIGITAL Y AUDIOVISUAL. Se favorece el proceso de adquisición 
de los conocimientos necesarios para conocer y utilizar adecuadamente las TICs. 


INCONVENIENTES DE LAS TIC.
Pero no todo son ventajas al usar las nuevas tecnologías en las aulas con los alumnos/as puesto que también conlleva una serie de inconvenientes a tener en cuenta tales como:  
DISTRACCIÓN.  El alumno/a se distrae consultando páginas web que le llaman la atención o páginas con las que está familiarizado, páginas lúdicas…  
ADICCIÓN. Puede provocar adicción a determinados programas como pueden ser chats,videojuegos. Los comportamientos adictivos pueden trastornar el desarrollo personal y social del individuo. 
PÉRDIDA DE TIEMPO. La búsqueda de una información determinada en innumerables fuentes supone tiempo resultado del amplio “abanico” que ofrece la red. 
FIABILIDAD DE LA INFORMACIÓN. Muchas de las informaciones que aparecen en Internet o no son fiables, o no son lícitas. Debemos enseñar a nuestros alumnos/as a distinguir qué se entiende por información fiable.  
AISLAMIENTO. La utilización constante de las herramientas informáticas en el día a día del alumno/a lo aísla de otras formas comunicativas, que son fundamentales en su desarrollo social y formativo. Debemos educar y enseñar a nuestros alumnos/as que tan importante es la utilización de las TICs como el aprendizaje y la sociabilidad con los que lo rodean.  
APRENDIZAJES INCOMPLETOS Y SUPERFICIALES. La libre  interacción de los alumnos/as con estos materiales hace que lleguen a confundir el conocimiento con la acumulación de datos. 
ANSIEDAD. Ante la continua interacción con una máquina (ordenador).

¿Qué es un PLE?

Entorno Personal de Aprendizaje o PLE [acrónimo de la expresión original Personal Learning Environment] es una expresión que aproximadamente desde la  JISC/CETIS Conference de 2004 se viene utilizando para referirse al conjunto de herramientas, servicios y conexiones  que empleamos para alcanzar diversas metas vinculadas a la adquisición de nuevas competencias.

Aprender a través de un  PLE permite dirigir el propio aprendizaje, tal y como ocurre con el aprendizaje informal, conectando información de diversas fuentes, información que llega filtrada y comentada por la comunidad en la que se participa.

Ya tenemos una visión general de los Entornos Personales de Aprendizaje, pero probablemente quieras saber algo más de los principios pedagógicos que los sustentan, para ello debemos dirigir nuestras miradas hacia el Conectivismo.

George Siemens y Stephen Downes son los principales representantes de esta teoría pedagógica que pretende explicar como las nuevas tecnologías condicionan la forma en que se producen los aprendizajes.

Algunos principios del conectivismo:

1. El aprendizaje y el conocimiento yace en la diversidad de opiniones
2. El aprendizaje es el proceso de conectar nodos o fuentes de información
3. La capacidad de aumentar el conocimiento es más importante que lo que ya se sabe
4. Es necesario nutrir y mantener las conexiones para facilitar el aprendizaje continuo
5. La información actualizada y precisa es la intención de todas las actividades del proceso conectivista
6. La toma de decisiones es en sí misma un proceso de aprendizaje

Marc Prensky: nativos e inmigrantes digitales.

                                                   








Marc Prensky en 2006 escribió un artículo  que considero muy sugerente, distinguiendo entre nativos e inmigrantes digitales. Un nativo digital es una persona que cuando nació ya existian las tecnologías digitales  y, por tanto, ha crecido con recursos digitales, tales como la tecnología de las computadoras, el Internet, los     teléfonos móviles y MP3. El resto somos tan solo inmigrantes en este nuevo mundo digital.

Aquí os adjunto un enlace muy amplio y de gran interés:
http://www.rosalesuriona.com/spip.php?article44&debut_articles=200

burbuja.com

El concepto de Web 2.0 fue acuñado por TimO’Reilly en 2004 en un momento de crisis de las empresas dedicadas a Internet, que se dio en llamar, el estallido de la burbuja.com. Las empresas de capital riesgo habían invertido fuertes sumas de dinero en proyectos relacionados con Internet, se pagaban cantidades astronómicas por sitos web y se contrataba personal, especialmente periodistas, para crear contenidos para la web.

Todo eso terminó de forma brusca en otoño de 2001. Pero lo que descendió fue el valor de las empresas.com, pero no el uso de la Red, es más, aparecieron nuevos sitios web que captaron la atención del usuario, nuevos productos que demostraron que Internet seguía viva y que las previsiones de los analistas no siempre se cumplen. En este contexto, dos empresas de Internet: O’Reilly y MediaLab International realizaron un análisis de las empresas que habían sobrevivido al estallido de la burbuja.com y les pusieron una etiqueta, un término que las englobara, que sirviera para referirse a ellas y optaron por Web 2.0 para distinguirlas de aquellas empresas que llamaron Web 1.0, donde englobaron aquellos sitios web que habían fracasado o no habían tenido el crecimiento esperado.

Fue el propio O’Reilly quien en un artículo algo extenso publicado en la web de su empresa [O’Reilly, 2005] estableció cuáles serían las características de estos sitios web y cuáles eran los motivos de su éxito, las claves económicas y sociales que lo justificaban.

Estas características se pueden resumir en tres:

• La web como plataforma

• Remezclar la web

• Arquitectura de la participación

Twitter

Esta semana toca actualizar el blog explicando como hemos llevado a cabo la realización de twitter (práctica de esta semana). Por lo tanto, voy a explicar como he echo mi twitter.

Mi usuario es @leimoreru. He comenzado a seguir a 12 personas, las cuales son:
 @educacionTIC, @Mineducion, @eloyynntt, @educacion_intef, @educacontic, @redtic, @Pedagogos_Enfur, @AULA_SMART, @educajccm,  @NotiColegios, @RRHHibermatica, @pazprendes. He considerado de gran interés seguir a estas personas porque pueden aportarme gran información acerca de esta asignatura, ya que, están relacionados con ella. Aparte de informarme sobre las TICs también he seguido a gente relacionada con la educación porque es muy interesante e imprescindible la utilización de TIC dentro de la educación.

Sobre la experiencia educativa de twitter he elegido la siguiente: "Buen día #Twitteros. HOY a partir de las 10 a.m. no se pierda a premiación del #concurso "El Blog de mi Clase" Info en http://bit.ly/XfrDDW ". Me ha gustado porque considero que gracias a este tweet gente interesada ha podido llevar a cabo a través de Internet el seguimiento de ese concurso, si twitter no existiera, quizás no se hubiera podido acceder tan fácil  En este aspecto ha sido una herramienta de comunicación muy útil porque hemos podido visualizar también "El Blog de mi clase".
Por último, comentar que mi experiencia acerca de twitter es muy buena y gratificante. Gracias a ella estoy continuamente informándome de acontecimientos que quizás desconocía o me falta información.
Esta herramienta es muy útil y sobre todo eficaz, a todas aquellas personas que no la tenga, se la recomiendo.

Conceptos y principios claves de la Web 2.0

El concepto de web2.0 comenzó en una lluvia de ideas entre Tim O´Reilly y MediaLive International al tratar de conceptualizar la creciente importancia de la Web en la actualidad, apoyada por un amplio marco de aplicaciones y sitios web que han permitido la irrupción de los mismos usuarios como creadores de contenidos.

Eventos y Conferencias Web2.0

1. Web 2.0 Conference: Debe ser el evento más importante a nivel internacional. Organizado por el mismísimo Tim O'Reilly, esta conferencia de 3 días, reúne en un solo lugar a ejecutivos y emprendedores de empresas Web2.0 a analizar cómo las nuevas tecnologías y la innovación en el uso de estas, están cambiando la forma de hacer negocios en Internet.


2. d.Construct  05: Esta conferencia discute cómo la tecnología está transformando la Web desde un sistema de distribución de documentos a una plataforma de aplicaciones.

 Aqui os dejo un enlace con una explicación más detallada:

http://oreilly.com/pub/a/web2/archive/what-is-web-20.html?page=1

Primera red interconectada.

       La primera red interconectada nace el 21 de Noviembre de 1969, cuando se crea el primer enlace entre las universidades de UCLA y Stanford por medio de la línea telefónica conmutada, y gracias a los trabajos y estudios anteriores de varios científicos y organizaciones desde 1959. El mito de que ARPANET, la primera red, se construyó simplemente para sobrevivir a ataques nucleares sigue siendo muy popular. Sin embargo, este no fue el único motivo. Si bien es cierto que ARPANET fue diseñada para sobrevivir a fallos en la red, la verdadera razón para ello era que los nodos de conmutación eran poco fiables, tal y como se atestigua en la siguiente cita:

A raíz de un estudio de RAND, se extendió el falso rumor de que ARPANET fue diseñada para resistir un ataque nuclear. Esto nunca fue cierto, solamente un estudio de RAND, no relacionado con ARPANET, consideraba la guerra nuclear en la transmisión segura de comunicaciones de voz. Sin embargo, trabajos posteriores enfatizaron la robustez y capacidad de supervivencia de grandes porciones de las redes subyacentes.

A continuación, os dejo un vídeo muy breve de la historia de Internet.

http://www.youtube.com/watch?v=U_Jdpns5UQ4

Internet y Sociedad.

Internet tiene un impacto profundo en el mundo laboral, el ocio y el conocimiento a nivel mundial. Gracias a la web, millones de personas tienen acceso fácil e inmediato a una cantidad extensa y diversa de información en línea.

Comparado a las enciclopedias y a las bibliotecas tradicionales, la web ha permitido una descentralización repentina y extrema de la información y de los datos. Algunas compañías e individuos han adoptado el uso de los weblogs, que se utilizan en gran parte como diarios actualizables. Algunas organizaciones comerciales animan a su personal para incorporar sus áreas de especialización en sus sitios, con la esperanza de que impresionen a los visitantes con conocimiento experto e información libre.

Internet ha llegado a gran parte de los hogares y de las empresas de los países ricos. En este aspecto se ha abierto una brecha digital con los países pobres, en los cuales la penetración de Internet y las nuevas tecnologías es muy limitada para las personas.

No obstante, en el transcurso del tiempo se ha venido extendiendo el acceso a Internet en casi todas las regiones del mundo, de modo que es relativamente sencillo encontrar por lo menos 2 computadoras conectadas en regiones remotas.

Desde una perspectiva cultural del conocimiento, Internet ha sido una ventaja y una responsabilidad. Para la gente que está interesada en otras culturas, la red de redes proporciona una cantidad significativa de información y de una interactividad que sería inasequible de otra manera.

Internet entró como una herramienta de globalización, poniendo fin al aislamiento de culturas. Debido a su rápida masificación e incorporación en la vida del ser humano, el espacio virtual es actualizado constantemente de información, fidedigna o irrelevante.

Douglas Engelbart y Alexander Graham Bell

Hola a todos.

He optado por buscar información acerca de la creación del ratón y del teléfono  porque considero que es importante saber quien lo descubrió. Espero que os sea útil este breve resumen.

Breve Biografía de Douglas Carl Engelbart.

Es un inventor estadounidense. Es conocido por inventar el ratón, y es un pionero de la interacción humana con las computadoras, incluyendo el hipertexto y las computadoras en red.

Engelbart recibió un título de grado en ingeniería eléctrica de la Oregon State University en 1948, un título de grado en ingeniería de la Universidad de Berkeley en 1952 y un doctorado de UC Berkeley en 1955.


        
                          1963: El primer prototipo de mouse.

De forma independiente, el investigador Douglas Engelbart, del Instituto de Investigación Stanford, trabajó en un proyecto muy avanzado para la época en la que vivía. A principio de la década de los 60, la mayoría de las computadoras todavía eran operadas con tarjetas perforadas y otros métodos que no permitían la interacción del usuario con la máquina. 

Engelbart trabajaba en una máquina que tenía como objetivo aumentar el intelecto humano. Muchas de las tecnologías que se utilizan en la actualidad surgieron de ese proyecto, como la interfaz gráfica, los videos y el chat. 

Entre los dispositivos de entrada presentados por Engelbart en 1968, durante la primera demostración pública de su proyecto, había una pequeña caja de madera con un botón rojo en la parte superior y un cable que salía de uno de los lados, simulando de alguna forma, la cola de un ratón. Fue el primer mouse de la historia. 

                                     Alexander Graham Bell

De madre sorda y padre profesor de lenguaje de signos no podía salir más que alguien obsesionado con la comunicación. De la mente inquieta de Alexander Graham Bell (1847-1922) nació el teléfono en 1876.

Su gran día fue el 10 de marzo de 1876, cuando presentó en la Exposición del Centenario, celebrada en Filadelfia, su invento. Ese invento era el teléfono, una máquina eléctrica que transportaba la voz.

Bell, también emigrante pero de clase acomodada, dispuso de todos los medios y el apoyo necesario para llevar a buen puerto la idea que le rondaba la cabeza. Nacido en Edimburgo (Escocia), fue en Boston donde pudo desarrollar su invento. Allí se instaló con toda su familia, marcada por los problemas comunicacionales.

De mente inquieta e ingenio disparado, Bell trabajaba en otro artilugio, el telégrafo múltiple cuando visitaba a una joven, Mabel Hubbard, para darle clases de lenguaje visual. Cuando el padre de ésta conoció el proyecto de Bell, no dudó en prestarle el dinero necesario para que se hiciera realidad. En ello estaba cuando se le cruzó un nuevo invento, el teléfono.

Rápidamente se lo comentó a su padre y se puso a trabajar. Y en 1876 concluyó su primer teléfono y pronunció la primera frase telefónica de la Historia: “Señor Watson, venga aquí, quiero verle”.

Mapa conceptual.

Hola compañeros. Como sabéis, Víctor González nos enseño el programa de "CMAP TOOLS". Tras descargarmelo lo he utilizado para hacer el mapa conceptual, al principio pensé que me sería más difícil utilizarlo pero no me ha resultado tan difícil  Aquí os adjunto mi mapa conceptual que es sobre la cuestión de Internet, se encuentra en el tema 1 de la asignatura. Espero que os sea de ayuda.
Un saludo

Introducción

                                                                

Hola a todos! Soy Leila, alumna de segundo de Pedagogía de la universidad de Murcia.
Como veis soy nueva en esto, espero acostumbrarme pronto y que me sea fácil ya que, soy algo negada para las tecnologías. Espero que mi blog os sea de utilidad al igual que los vuestros lo serán para mi.
Gracias a este blog estaré continuamente informada acerca de todo lo relacionado con las TICs en educación, tanto favorable como desfavorable.
Un saludo.