TICS Y ESCUELA.

 Resulta evidente que las TIC tienen un protagonismo en nuestra sociedad. La educación debe  ajustarse y dar respuestas a las necesidades de cambio de la sociedad. La formación en los contextos  formales no puede desligarse del uso de las TIC, que cada vez son más asequibles para el alumnado. 
Precisamente, para favorecer este proceso que se empieza a desarrollar desde los entornos 
educativos informales (familia, ocio,…) la escuela  como servicio público ha de garantizar la preparación de las futuras generaciones y para ello debe integrar la nueva cultura: alfabetización  digital, material didáctico, fuente de información, instrumento para realizar trabajos, etc. Por ello es  importante la presencia en clase del ordenador desde los primeros cursos, como un instrumento más,  con diversas finalidades: lúdicas, informativas, comunicativas e  instructivas entre otras. 
El profesorado manifiesta que el uso de las TIC tiene beneficios muy positivos para la 
comunidad escolar, su alta implicación con las TIC  ha mejorado su satisfacción personal, el rendimiento en su trabajo y la relación con el alumnado, debido a la amplia gama de posibilidades que ofrecen.
Si queremos que nuestra sociedad no solo sea de la  información, sino también del 
conocimiento, será necesario trabajar desde un enfoque pedagógico para realizar un uso adecuado de  las TIC, a través del cual la creación de comunidades de aprendizaje virtuales y el tratamiento de la información, la generación de nuevas estrategias de comunicación y de aprendizaje sean imprescindibles.
 Para llevar a cabo estas acciones  se necesita un profesorado formado en este ámbito, que involucre a las TIC en la enseñanza de su alumnado y los oriente en un uso adecuado de ellas.  Desde la escuela se debe plantear la  utilización del ordenador como  recurso para favorecer: 
- La estimulación de la creatividad.  
- La experimentación y manipulación.  
- Respetar el ritmo de aprendizaje de los alumnos. 
- El trabajo en grupo favoreciendo la socialización.  

A continuación, nos centraremos en cuáles son las ventajas que tanto para el alumno/a como 
para el profesor tiene la aplicación de las TIC en las aulas:  
MOTIVACIÓN. El alumno/a se encontrará más motivado utilizando las herramientas TICs 
puesto que le permite aprender la materia de forma más atractiva, amena, divertida, investigando de una forma sencilla. Quizá esta ventaja (motivación) es la más importante puesto que el docente puede ser muy buen comunicador pero si no tiene la  motivación del grupo será muy difícil que consiga sus objetivos.  
INTERÉS. El interés por la materia es algo que a los docentes nos puede costar más de la cuenta dependiendo simplemente por el título de la misma, y a través de las TIC aumenta el interés del alumnado indiferentemente de la materia. Los recursos de animaciones, vídeos, audio, gráficos, textos y ejercicios interactivos que refuerzan la comprensión multimedia presentes en Internet aumentan el interés del alumnado complementando la oferta de contenidos tradicionales. 
INTERACTIVIDAD. El alumno puede interactuar, se puede comunicar, puede intercambiar experiencias con otros compañeros del aula. . 
COOPERACIÓN. Las TICs posibilitan la realización de experiencias, trabajos o proyectos en común. Es más fácil trabajar juntos, aprender juntos, e incluso enseñar juntos, si hablamos del papel de los docentes. Se genera un mayor compañerismo y colaboración entre los alumnos/as. 
INICIATIVA Y CREATIVIDAD. El desarrollo de la iniciativa del alumno, el desarrollo de 
su imaginación y el aprendizaje por sí mismo.  
COMUNICACIÓN. Se fomenta la relación entre alumnos/as y profesores, lejos de la 
educación tradicional en la cual el alumno/a tenía un papel pasivo. La comunicación ya no es tan formal, tan directa sino mucho más abierta y naturalmente muy necesaria. 
AUTONOMÍA.  Puede ser más autónomo para buscar dicha información, aunque en principio necesite aprender a utilizarla y seleccionarla. Esta labor es muy importante y la deberá enseñar el docente. Los  alumnos aprenden a tomar decisiones por sí mismos. 
CONTÍNUA ACTIVIDAD INTELECTUAL. Con el uso de las TICs el alumno/a tiene que 
estar pensando continuamente.  
ALFABETIZACIÓN DIGITAL Y AUDIOVISUAL. Se favorece el proceso de adquisición 
de los conocimientos necesarios para conocer y utilizar adecuadamente las TICs. 


INCONVENIENTES DE LAS TIC.
Pero no todo son ventajas al usar las nuevas tecnologías en las aulas con los alumnos/as puesto que también conlleva una serie de inconvenientes a tener en cuenta tales como:  
DISTRACCIÓN.  El alumno/a se distrae consultando páginas web que le llaman la atención o páginas con las que está familiarizado, páginas lúdicas…  
ADICCIÓN. Puede provocar adicción a determinados programas como pueden ser chats,videojuegos. Los comportamientos adictivos pueden trastornar el desarrollo personal y social del individuo. 
PÉRDIDA DE TIEMPO. La búsqueda de una información determinada en innumerables fuentes supone tiempo resultado del amplio “abanico” que ofrece la red. 
FIABILIDAD DE LA INFORMACIÓN. Muchas de las informaciones que aparecen en Internet o no son fiables, o no son lícitas. Debemos enseñar a nuestros alumnos/as a distinguir qué se entiende por información fiable.  
AISLAMIENTO. La utilización constante de las herramientas informáticas en el día a día del alumno/a lo aísla de otras formas comunicativas, que son fundamentales en su desarrollo social y formativo. Debemos educar y enseñar a nuestros alumnos/as que tan importante es la utilización de las TICs como el aprendizaje y la sociabilidad con los que lo rodean.  
APRENDIZAJES INCOMPLETOS Y SUPERFICIALES. La libre  interacción de los alumnos/as con estos materiales hace que lleguen a confundir el conocimiento con la acumulación de datos. 
ANSIEDAD. Ante la continua interacción con una máquina (ordenador).